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商品訊息功能:
- 品號：3459079
- 通過ISO 9001
- 採用高效能鋰電池芯
- 完善的保護IC版
商品訊息描述:
Kamera鋰電池 for Canon NB-3L / NB3L
保護裝置MOMO購物網(左)智慧型IC版：過充保護、自動斷電。(右)洩氣閥設計：防爆功能，安心使用。
品質與保證全系列鋰電池、鎳氫電池、充電器均投保3500萬產品責任險。
電池知識+
Q:新電池剛拿到應該充電多久呢?
K:使用前5次請將電池充飽(依照您充電器的指示)，使其電蕊充分活化，確保電池容 量能充分利用。
Q:該如何存放鋰電池呢?
K:電池如果長時間不使用，請務必充飽電再做存放，存放空間必須乾燥適溫；且約莫至少一個月必須使用一次避免電池內化學反應惰化，導致無法使用。
Q:電池為什麼會膨脹?
K:原因有幾種電池老化了、充放電不正常、內部晶片異常都有可能造成膨脹，發現膨脹建議先停止使用，若保固期內使用電池時發現此狀況，請聯絡購買店家處理。
Q:電池可以一直放在充電器上面嗎?
K:電池充飽電之後務必取下，別長時間停留在充電器上以免電池過充，導致電池損壞。
Q:可以等到電池完全沒電在充電嗎?
K:鋰電池與鎳氫電池不同並無記憶效應，所以不需要等到完全沒電再充電，如果要使用電池時，建議前一天就先充飽電，避免拍照或攝影時突然沒電。
Q:為何我買到的電池型號跟原來電池標示的不同，這樣可以用嗎?
K:許多電池會有共用的狀況，所以型號的標示可能會與原廠標示不同[EX1:SONY DB-FC11與SONY NP-FC11(原廠);EX2:Fujifilm NP-45=Olympus Li42B]，但實際上是一樣的產品，若您對電池的型有任何的疑問，歡迎與我們聯絡，確保您選購正確的電池。
Q:電池如果有任何的狀況，本身會有保護裝置嗎?
K:佳美能所生產的電池，每一個都有精密的IC保護，不管是充電還是放電，都有專屬的保護機制，佳美能致力提供消費者品質與價值相符的電池。
正確使用，使電池使用壽命持久，安全性也更高!
使用說明
1.電池出廠前已部份充電，但僅供檢測使用，建議使用前將電池充飽後使用 。
2.電池金屬端子因長時間使用，有可能會出現氧化現象造成接觸不良，可用橡皮擦將其氧化部份擦拭。
3.機器長期不使用時，需將電池取出另外存放，建議固定時間將其電池充放電，以保持電持使用效能。
4.建議使用此電池時，能與同廠牌之充電器搭配使用，充電效果最佳，且可延長電池壽命。
注意事項MOMO1.請將電池遠離火源 。
2.請勿將電池放置水中或潮濕之場所 。
3.請勿掉落或敲擊電池，易導致電池內部短路或斷路發生危險。
MOMO購物 4.請勿將任何導電物碰觸電池金屬端子，易造成電池短路發生危險 。
5.當電池溫度異常升高時(電池燙手/電池冒煙)，請盡速將電池放置於無易燃物之空曠地，人員盡速撤離。感謝您選購佳美能產品佳美能科技(Kamera)設立於 2006年1月為台灣早期攝影器材品牌，佳美能主要產品線涵蓋行動電源、充電器、相機副廠電池、電池充電器、攝影棚週邊、鏡頭類週邊、閃光燈、相機腳架、攝影包、專業線材、拍立得周邊、保護殼、鋼化玻璃保護貼、螢幕保護貼、自拍棒、快門線、車充及各式電源類產品，分別在攝影器材及電源類商品上取得台灣領先地位，並名列台灣前十大攝影器材品牌。除此之外，佳美能通過了ISO企業國際品質認証，產品從設計、開發、生產到品質檢驗，皆通過專業人員嚴密地執行與測試；且以不斷創新的精神，努力開發高性價比之優質產品，提供國人更可靠的服務。
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商品訊息簡述:
| 品牌名稱 | |
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| 相機適用品牌 |
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內容來自YAHOO新聞
教學指導萬篇作文片段起:陳銘磻作文心法
從事作文教學工作多年的陳銘磻，一提起學生應試作文最常犯的毛病就是「造假」，尤其是國中以上的學生， 小學生的作文能力或尚不足，但到了國中已能掌控文字的運用再加上青春期奇妙的心靈發酵，為了迎合閱試者口味，學生的作文竟矯揉造作起來，今年國中會考題目〈捨不
得〉死了好多爺奶就是一個例子。文章貴在真誠，一篇文章是否真誠很容易看得出來，學生最易假掰的就是抒情文，寫得浪漫通灑狗血，但一看就知道是假的，這時他就會請學生改練習敘述文或論說文之類以理性邏輯為主的文章，「這樣就沒法造假的吧！」陳銘磻笑說。
「當然也不是說都不能造假」，陳銘磻話題一轉，開啟寫作方法的練習──「觀察」。作文題目源自於生活經驗，不論喜怒哀樂、春夏秋冬、人生百態，全都脫離不了生活，但學生的生活經驗有所侷限，如果要能有進一步編織文章的底氣，就只能靠觀察累積經驗值了。學生的觀察力如何訓練？從事寫作四十餘年，早年以報導文學為業的陳銘磻在課堂上，讓同學們一對一「互相訪問」， 尤是平常互相不熟稔的同學配對，藉由彼此的訪談，拓展學生缺少的生活經驗，也促進了同學間的感情；由此活動還可更加延伸，訓練學生的觀察能力，他要求同學好好觀察自己眼前的這位同學，從其表情動作行為等，猜測他的內心，設想他是怎樣的一個人。從觀察人的外在行為表現回推建構人格特質，如此抽象思考的概念對十幾歲的國中生會不會太難理解？陳銘磻說：總得讓學生練習，不然既缺乏生活經驗也沒有觀察能力，就更不可能對人生萬物持有同理心，寫得出觸動他人情感的文章了。
陳銘磻本身著作甚豐，亦曾任廣電主持人，對於語言與文字的駕馭能力已十分純熟，該如何引導與他能力落差甚大的學童進入文字的世界？陳銘磻認為「跟自己對話」是一大要點。現在學生上課吱吱喳喳，缺乏靜心的能力，更不論能在心裡與自己對話、組織文字，陳銘磻回想自己小時患
病在家休養，沒有跟人聊天的機會，但反過來訓練自己能在心中與自己對話，還嚴格規定自己要能說出好聽、優美的話，就像那些他在書報裡讀到的美好字句，日後再嘗試輸出成能與他人流暢對話，及化為筆下美妙的文字。他帶領學生從補習班走到東區鬧區，要求學生徒步中完全禁語，但得仔細觀察沿路上所發生的人事物，在心裡與自己對話建構字句，回到補習班後寫下來，作為幫助學生能「跟自己對話」，在心底組織語言與文字轉化的過程。
同時具有創作者跟作文老師身分的他最後強調，「作文老師本身也要會寫，不要光拿理論那一套來教學生」，寫作多年筆力豐厚的他，自然較輕易看出學生寫作時所遭遇的盲點與困難，近兩年他在課堂施行自己獨創的「片段作文」教學法頗有心得，整理成七月初已出版的《片段作文：
用對方法，作文從此海闊天空》(聯合文學出版)，「如果學生連一段文章都寫不好，要怎麼教他寫完整篇文章呢？」陳銘磻笑說。在成長的過程中，孩子總是要先學會走才能跑，寫作文章亦同，萬篇作文片段起，就先從片段開始練習吧！
陳銘磻
曾任國小教師、廣播節目主持人、電視節目主持人、電影編劇、雜誌社總編輯、出版社發行人，現任補習班國中作文老師。曾獲中國時報第一屆報導文學優等獎。著有：《跟著谷崎潤一郎遊京阪神》、《跟著坂本龍馬晃九州》、《跟著芥川龍之介訪羅生門》、《片段作文：用對方法，作文從此海闊天空》等百部。
魏于嘉
文字工作者，台灣大學戲劇研究所劇創組碩士。劇本曾獲台灣文學獎及台北文學獎。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教學指導萬篇作文片段起-陳銘磻作文心法-013353324.html
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